lunes, 18 de abril de 2011

Equipo específico para alumnos con dificultades de aprendizaje


La Región de Murcia contará con el primer equipo específico especializado en dificultades de aprendizaje, la noticia la proporcionó el Consejero de Educación en el marco de las II Jornadas de Dislexia del Desarrollo. Este equipo se añadiría a los cinco existentes para disminuciones sensoriales, a los de atención temprana y os generales como apoyo a los centros.

A finales de 2008 la Consejería publicó un libro llamado "Actualización en dislexia del desarrollo" que estuvo coordinado por Francisco Román y del que puede disponerse en línea.
Descarga del libro
Información adicional:
Sobre dislexia: Teorías sobre la dislexia del desarrollo, Fundamentos genéticos, Información general sobre dislexia.
Sobre equipos: Equipos específicos, de atención temprana, equipos generales, equipo de convivencia escolar

lunes, 11 de abril de 2011

Edublogs

Edublog es el nombre que se da a un blog de tema educativo. 


El Centro del Conocimiento de Tecnologías a la Educación proporciona en su último boletín una relación de diez ejemplos significativos del uso de este recurso. La recopilación de Cristóbal Suárez Guerrero  puede consultarse en este enlace, asimismo nos ofrece un enlace a un estudio de Tíscar Lara sobre Usos de los blogs en una pedagogía constructivista con un posible panorama para su empleo.


El Instituto de Tecnologías Educativas dispone bastantes recursos en su página de Buenas Prácticas 2.0 que pueden servir para conocer mejor los recursos disponibles.

El conocimiento de estos recursos puede ayudar en el desarrollo de las funciones de los Departamentos de Orientación. Por último citar Diez claves para la protección online de la infancia y la adolescencia que nos presenta unas ideas para el uso de las TIC con carácter general.

martes, 5 de abril de 2011

Evaluación inicial de alumnos

Este tema era bastante novedoso al introducirse la LOGSE, a continuación se presenta un artículo que publiqué entonces para que pueda compararse con la situación actual. 

Necesidad de la evaluación inicial:
El proceso de enseñanza y del aprendizaje de alumnos y alumnas se dirige hacia el logro de una serie de objetivos valiosos, lo que implica partir de un "estado inicial" (que debe conocerse) sobre el que se irán operando los cambios producidos por la enseñanza y el aprendizaje.

El conocimiento de los niveles, características y necesidades de los alumnos nos permitirán tomar una serie de decisiones relativas a:
  • planificar y programar las actividades docentes.
  • adoptar medidas de atención a la diversidad en el aula.
  • metodologías a emplear.
Al tratarse de decisiones que afectan a un equipo docente es necesario que exista un intercambio de opiniones e información entre los miembros del equipo educativo. La evaluación inicial de alumnos y alumnas es un primer paso en el proceso de evaluación continua que lleva a cabo el equipo educativo.

lunes, 4 de abril de 2011

El acoso cibernético

El tema del acoso ha sido tratado desde diferentes puntos de vista: acoso físico, acoso psicológico, acoso sexual, acoso escolar, acoso laboral, que muestran formas de perserguir a otros. En el mundo actual donde las tecnologías de la información ocupan un lugar muy importante aparecen nuevas formas de acosar. Algunos las han bautizado como ciberacoso o cyberstalking y si se produce en el ámbito escolar se llama cyberbullying.

El cyberstalkinges bastante similar a otros tipos de acoso con la característica de que emplea medios virtuales con el fin de hostigar al acosado y conseguir sus objetivos. Las personas a las que se dirige pueden ser de cualquier edad y condición.

El cyberbullying es una modalidad de acoso escolar dirigida a personas de la institución educativa. El término lo empleó por primera vez Bill Belsey que es un educador canadiense. Existe un cierto acuerdo sobre cuáles son sus características: es una agresión repetida y duradera en el tiempo, suele existir contacto o relación previa en el mundo físico, existe una intención de causar daño aunque a veces tarda en mostrarse, puede estar ligado o no a situaciones de acoso en la vida real emplea los medios TIC: sms, e-mail, teléfonos móviles, redes sociales, blogs, foros, salas de chats…

El defensor del menor en la Comunidad de Madrid ha realizado una guía de recursos para que los centros educativos aborden esta problemática. En ella se pueden encontrar una variedad de medidas de tipo preventivo y de acción. Desde mi punto de vista es necesario que los claustros conozcan el fenómeno y tengan una estrategia para su resolución.

Información adicional:
Guía de recursos contra el cyberbullying, Una nueva cara de internet: el acoso, Guía legal sobre ciberbullying y gooming.

sábado, 2 de abril de 2011

Iniciamos esta herramienta 2.0

Las II Jornadas Nacionales de Orientación celebradas en Alicante nos han animado a crear este blog con intención de potenciar la comunicación entre los orientadores de nuestra comunidad autónoma y con todos los que deseen realizar aportaciones y/o preguntas/interrogantes.



Estamos convencidos de que el conocimiento compartido ayuda a superar el aislamiento que a veces sentimos.